Formation F12 : Penser et construire des animations innovantes

Permettre aux animateurs de concevoir, structurer et mettre en œuvre des animations innovantes, éducatives et adaptées aux publics accueillis, en cohérence avec le projet pédagogique

Module 1 – Comprendre les enjeux de l’innovation en animation
Objectifs : Identifier ce que recouvre l’innovation en animation, comprendre ses enjeux éducatifs et professionnels, déconstruire les réflexes classiques de conception d’activités, ouvrir le champ des possibles en animation

• Chapitre 1 – L’innovation en accueil de loisirs : de quoi parle-t-on ?
• Chapitre 2 – Le rôle de l’animateur dans le renouvellement des pratiques
• Chapitre 3 – La contrainte comme moteur de créativité 

Module 2 – Prendre en compte les besoins du public et les attentes de la structure

Objectifs : Identifier ce que recouvre l’innovation en animation, comprendre ses enjeux éducatifs et professionnels, déconstruire les réflexes classiques de conception d’activités, ouvrir le champ des possibles en animation

• Chapitre 1 – Les attentes de la structure : PEDT, Projet Éducatif et Projet Pédagogique
• Chapitre 2 – Les besoins fondamentaux des enfants
• Chapitre 3 – Les étapes de développement de l'enfant

Module 3 – Méthodes créatives pour inventer des animations autrement
Objectif : Découvrir et expérimenter des méthodes concrètes de création d’animations, transposables immédiatement en accueil de loisirs

• Chapitre 1 – Les étapes clés de la conception d’une animation
• Chapitre 2 – Créer une animation à partir d’un mot
• Chapitre 3 – Créer une animation à partir d’un objectif éducatif
• Chapitre 4 – Créer une animation à partir du matériel disponible

 
 
Module 4 – Techniques de conception d’animations innovantes
Objectif : S’approprier des techniques de conception pour renouveler durablement ses pratiques

• Chapitre 1 – La mécanique d’animation
• Chapitre 2 – Le détournement pédagogique
• Chapitre 3 – L’animation participative et évolutive

 
 
Module 5 – Prototyper, tester et améliorer ses animations
Objectif : Passer de l’idée à une animation opérationnelle, testée et améliorable, prête à être mise en œuvre en structure.

• Chapitre 1 – Le prototypage rapide en animation
• Chapitre 2 – Tester, analyser, ajuster
• Chapitre 3 – Transférer dans son accueil de loisirs
• Chapitre 4 – Évaluer et faire évoluer ses animations
• Chapitre 5 – Idées d’animations innovantes transposables

 
 
Production attendue en fin de formation :

• Une fiche animation innovante complète et structurée
• Des outils méthodologiques réutilisables en structure
• Des théories pédagogiques mobilisables
• Une meilleure capacité à analyser et faire évoluer ses pratiques
• Plusieurs animations créées à partir de contraintes différentes
• Une boîte à méthodes de création réutilisable toute l’année
• Une posture de créateur d’animations autonome

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